Pedagogika Społeczna

Określenie kurso-konferencja podano w cudzysłowiu, gdyż ostatnio tej tradycyjnej nomenklaturze nadaje się nową treść. Społecznik potrzebuje nie tylko intelektualnego wzbogacenia w kompetentnie podaną wiedzę, lecz także (a nawet nade wszystko) przeżycia w okresowym spotkaniu z kolegami i przełożonymi — tych wartości i treści, które stanowią motywację jego zaangażowania się społecznikowskiego. Tego nie dają referaty, to nie kształtuje się w toku wysłuchiwania informacji organizacyjnych i rad specjalistów pouczających zebranych. Społecznicy najbardziej potrzebują wzmocnienia wiary w sens i skuteczność tego, czemu poświęcają swój czas, utrwalenia przekonań, iż wykonują korzystną społecznie robotę — jeśli ją wykonują dobrze, że są za to cenieni. Oczywiście, na spotkaniu powinien mieć miejsce jeden lub dwa referaty, dobrze przygotowane, interesująco podane, prawdziwie potrzebne słuchaczom. Referaty owe muszą być jednak „osadzone” w atmosferze życzliwości koleżeńskiego spotkania, jakiejś atrakcji kulturalnej, musi starczyć czasu na swobodną wymianę zdań podczas spożywanego posiłku, może nawet na zaśpiewanie kilku piosenek. Rezultatem takiej „kurso-konferencji” powinien być wzrost poczucia ... czytaj dalej

Międzywydziałowe uniwersyteckie studia pracy socjalnej różniłyby się tym od obecnych — niejako marginesowych — świadczeń na rzecz pracy socjalnej ze strony zakładów pedagogiki społecznej na, uniwersytetach i polityki społecznej ze Szkoły Głównej Planowania i Statystyki, że łączyłyby w jednym bloku programowym te obydwie wiodące w pracy socjalnej dyscypliny. Umożliwiałyby także bardziej pogłębione spożytkowanie dyscyplin teoretycznych koniecznych w kształceniu ogólnym i specjalistycznym. Wymagałyby jednak czujności chroniącej przed zdominowaniem teoretyzowania i wykładowych sposobów nauczania nad tak doniosłymi w kształceniu pracowników socjalnych zajęciami praktycznymi (ćwiczenia, hospitacje,  praktyki, staże). Tylko nowoczesne, pełne studia akademickie pracy socjalnej zagwarantować mogą poprawne kształcenie wysoko kwalifikowanych pracowników socjalnych, zdolnych do realizowania badań oraz do. kompetentnego kierowania instytucjami i poważniejszymi placówkami pracy socjalnej. A oto kilka !postulatów dotyczących !kursów i uczelni wszystkich trzech szczebli, postulatów wypróbowanych z dobrym skutkiem przez Studium Pracy Społeczno-Oświatowej WWP oraz przez wiele zagranicznych szkół pracy socjalnej. Każda z uczelni winna ... czytaj dalej